ИГРАЮ и УЧУСЬ

сайт для неравнодушных педагогов и заботливых родителей

Выделение звука из слова. Автоматизация звука «С», «Сь» в словах.

Сентябрь13

Фонематический анализ слова — это умственное действие, при котором слово делится на составные части — фонемы (звуки).

Выделают формы фонематического анализа:

элементарные формы звукового анализа – выделение звука на фоне слова Читать всю запись »

Игра «Слоговой поезд». Автоматизация звука С в словах.

Январь30

Цель: Совершенствовать умение определять количество слогов в слове.

Задачи: Упражнять ребенка в делении слов на слоги.

Закреплять произношение звуков «С» в словах (начало, середина, конец слова). Читать всю запись »

Игра «Один-много» для автоматизации звука «Р» в словах.

Февраль21

Цель: Закреплять навыки словообразования.

Задачи: Упражнять ребенка в образовании имен существительных мн. числа от существительных единственного числа.

Закреплять произношение звуков «Р» в словах (начало, середина слова). Читать всю запись »

Учим скороговорки, автоматизируем звук -Р-

Январь17

Память детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями имеет
некоторые особенности — в ней крепче фиксируются зрительные образы, следовательно, наглядный материал усваивается лучше вербального. Для запоминания скороговорок, чистоговорок, поговорок, стихотворений можно пользоваться опорными картинками. Читать всю запись »

Автоматизация звука «Л» в словосочетаниях и предложениях.

Декабрь15

Цель: Автоматизация звука -Л- в словосочетаниях и предложениях.
Задачи:   Четко произносить звук -Л- в словосочетаниях, предложениях;  Упражнять детей в  согласовании числительного и существительного, правильно употребляя окончания в словах;

Форма работы: индивидуальная    Читать всю запись »

Осенние чистоговорки

Сентябрь24

Чистоговорки — это специальные речевые упражнения для отработки навыка произнесения звуков или их сочетаний.

Когда у детей с речевыми нарушениями  звуки поставлены и автоматизированы на уровне слогов и слов, можно приступать к их введению в речь. Читать всю запись »

Автоматизация звука «Р» в предложениях.

Март14

Цель: Автоматизация звука -Р- в предложениях.
Задачи: -Четко произносить звук -Р- в предложениях;
— Закреплять навыки подбора прилагательного к существительному; — Развивать фонематическое восприятие. Форма работы: индивидуальная         Возрастная категория: 4+

Читать всю запись »

Упражнения для формирования целенаправленной воздушной струи.

Ноябрь21

Предложенные упражнения помогут вашему ребёнку в работе над формированием целенаправленной воздушной струи.

Посмотреть видеоролик здесь.

Автоматизация звука «Ш» в изолированном виде (видеоурок).

Январь22

Данный видеоурок поможет родителям в домашних условиях сделать процесс автоматизации звука «Ш» в изолированном виде интересным и увлекательным. Даны рекомендации по использованию игрового пособия «Шипелка», которое вы найдете на страницах сайта.  Игровое пособие «Шипелка» смотреть здесь

Посмотреть видеоурок здесь

 

Постановка звука «Р» (видеоурок).

Май29

фотоДанный видеоурок наглядно поможет родителям  подготовить артикуляционный аппарат ребенка к постановке звука «Р»в домашних условиях. Посмотреть видеоролик здесь

« Пред.записи

Версия для слабовидящих

[bvi text=’Версия для слабовидящих’]

Свежие комментарии

Октябрь 2024
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Сен    
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031  

Сайт для неравнодушных педагогов и заботливых родителей!

Здесь вы найдете мастер-классы, развивающие сказки, загадки, конспекты с презентациями, игры в картинках для речевого развития старших дошкольников и школьников начального звена. Буду рада, если размещенная информация, окажется интересной и полезной для Вас! Успехов и хорошего настроения!

Золотые слова:

Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. /Р. Эмерсон/
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
/Васлиий Ключевский/

О серьезном по-детски:

Александра (4 г 1 мес.)
***Мама с дочкой играют в словесную игру «Слова-наоборот".
- Одна ленточка широкая, а другая -………?
- Ужняя - отвечает Сашенька.
- Я высокая, а ты - …….?
- Нижняя – с уверенностью в голосе продолжает девочка.

Маша (6 лет)
*** На логопедическом занятии рассуждает о грибах:
-Если под осиной гриб растет, то называется подосиновик, если под березой-подберезовик..Опенок растет на пнях, значит его должны были назвать пнёнком?

Учим потешки и скороговорки вместе с детьми:

*Шапка да шубка - вот наш мишутка!
*Даша под душем моет шею и уши.
*У ежа - ужата, у ежа-ежата.
*Где живут ужи-не живут ежи.
*Щипцы и клещи-вот папины вещи.
*Темные тучи по небу плывут, птички молчат и не поют.
*У Сони и Сани в сетях сом с усами.
*У маленького Сани перевернулись сани.
*Зоиного зайку зовут Зазнайка.
*Козы грызут кору березы.
*Лампа упала, лайку испугала.
*Бегал лось молодой по соломе молодой.
*Играют в прятки кроты на грядке.
*У моей сестры Марины есть гранат и мандарины.

ОСЕНЬ

*НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ*

  • Сырое лето и теплая осень – к долгой зиме.
  • Облака редкие — будет ясно и холодно.
  • Звезды яркие – к хорошей погодке, тусклые – к дождю.
  • Рано осенью много снега – ждите раннюю весну.
  • Осенний иней – к сухой, солнечной погоде.
  • Гуси полетели – скоро выпадет снег.
  • Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу – поздняя.
  • Калина созрела, а листья на ней зеленые — осень будет теплая.

Источник: https://my-calend.ru/day-omens/autumn